Experiencias llevadas a la páctica en el aula y que funcionan
Exposición “Mujeres Matemáticas”
Durante una semana hemos acogido en nuestro colegio de Murcia la exposición itinerante del Museo de la Ciencia y el Agua “Mujeres Matemáticas”.
La experiencia ha sido muy positiva. Además de paneles con la historia de mujeres matemáticas, también había juegos de lógica, geometría, simetrías, etc. Os envío a la zona de descargas del Colegio para que podáis descargaros el catálogo.
Federico
———————————————————————–
Matemáticas por Internet
Desde hace unos cursos estoy utilizando la web de ejercicios de matemáticas:
Está indicado para alumnos de la ESO y Bachillerato. Los ejercicios los divide por niveles. Al entrar en un contenido de ese nivel, te explica con un pequeño ejemplo cómo se resuelven los ejercicios que se proponen. Las soluciones las tienes al instante.
Es interesante para reforzar contenidos en casa, para la asignatura de refuerzo de matemáticas o taller de matemáticas. Dispone de juegos, simulaciones, videos, apuntes, cálculo mental, un foro y la posibiidad de realizar los ejercicios en inglés.
Dándote de alta como profesor, puedes dar de alta a tus alumnos y obtener los siguientes beneficios:
1. Controlas las actividades que realiza cada alumno observando los aciertos y fallos en cada tipo de ejercicio. Esto te permite detectar carencias y habilidades de nuestros alumnos y poder actuar a tiempo para corregir o potenciar lo que hayas detectado.
2. Tienes un registro de los exámenes que realizan y puedes comunicarles sus notas.
3. Puedes compartir apuntes con tus alumnos o con la comunidad.
4. Puedes enviar correos a todos los alumnos de una clase simultáneamente.
Espero que os guste y os sirva de utilidad.
Federico
———————————————————————–
Trabajo de 4º de ESO de Matemáticas, opción B: medir la altura del Colegio y la altura de una farola.
http://issuu.com/victoalf/docs/midiendo_alturas
Nota: Recomiendo utizar las facilidades que ofrece issuu. Cualquier trabajo que tengáis escrito con un procesador de textos (se pasa a pdf), y se convierte automáticamente en un libro. El resultado es espectacular y sin ningún coste (ni económico ni de trabajo, ya que se trata de cambiar el formato a trabajos que ya estén hechos).
El trabajo de medir alturas está muy bien, me gusta mucho. Voy a intentar hacerlo en clase… aunque primero veré si me sale a mi. Por cierto, ¿cuántas sesiones empleas para realizar la actividad? ¿Lo realizas cuando acabas el tema de trigonometría o en otro momento?
Hola, Federico: Una sesión para explicar a los alumnos cómo deben hacer el transportador (les dejo 8 ó 10 días) y para explicar los objetivos; otra sesión (la última media hora) para que recojan los datos en el patio; y media sesión más para que, en clase, hagan los cálculos. El trabajo (integrantes del equipo, datos, proceso seguido y resultados) me lo mandan por e-mail. Con 26 alumnos, hice 4 equipos.
Se lleva a cabo al final del tema de Trigonometría y puede suponerles hasta un punto por encima de la nota del examen.